The Impact Of Computer Mediated Task-based Approach On Vocabulary Acquisition: The Case Of Third Year Secondary School Learners-sirin Lekhmissi Secondary School-souk Ahras

Résumé

La synergie des deux domaines d’études, l’apprentissage des langues assisté par ordinateur et l’enseignement des langues basé sur les tâches, a entraîné la manifestation d’une nouvelle tendance en matière d’enseignement appelée enseignement fondé sur des tâches informatisées. Des questions ont été soulevées sur la mesure dans laquelle cette nouvelle approche peut être efficace si elle est utilisée dans l'enseignement du vocabulaire. Par conséquent, la recherche en cours est une tentative pour examiner l’effet de l’approche basée sur les tâches médiatisée par ordinateur sur l’acquisition du vocabulaire des apprenants de troisième année du secondaire de l’école secondaire Sirin Lekhmissi - Souk Ahras-. À cette fin, les outils de collecte de données utilisés dans cette recherche expérimentale étaient: un pré-questionnaire, un pré-test et un post-test avec un groupe expérimental (n = 15) et un groupe témoin (n = 15). Les premiers, contrairement aux derniers, apprenaient le vocabulaire cible à l'aide de questionnaires de vocabulaire et d'applications présentées à l'aide de l'approche basée sur les tâches assistée par ordinateur. L’analyse des résultats a révélé l’importance de l’enseignement combinant l’approche par tâches et la technologie informatique pour améliorer les compétences en vocabulaire des apprenants. Par conséquent, il est suggéré comme stratégie de développer non seulement le vocabulaire des apprenants, mais également d’autres aspects de la langue anglaise.