Du Rôle De L’évaluation Dans L’amélioration Du Rendement De L’enseignant Universitaire

Abstract

L’évaluation étant une pièce maitresse dans le processus d’apprentissage, le présent article cherche à souligner le fait que bien qu’elle ait cette importance cruciale, elle reste –du moins chez nous, dans les universités algériennesplus précisément et, à un degré moindre, dans les niveaux scolaires antérieurs , pratiquée malheureusement dans un sens unique : celui allant de l’enseignant comme étant seul habilité à évaluer vers l’apprenant comme étant seul à toujours subir cette évaluation et donc toujours seul à porter la responsabilité complète de l’échec de l’opération d’apprentissage. Notre article cherche, à travers une réflexion fruit de l’expérience, à remettre l’évaluation à la place qui lui convient dans le processus d’apprentissage, c’est-à-dire un acte que l’on retrouve tout au long du processus et un acte qui, ne déresponsabilisant plus personne, responsabilise tout le monde (l’enseignant et l’apprenant) dans l’échec, ...s’il advient.