Appareil conceptuel et son usage dans la rédaction du Référentiel général des programmes scolaires de 2003

الملخص

تعتبر وثيقة المرجعية العامة للبرامج التعليمية الوطنية الوثيقة المرجع في إعداد البرامج التربوية التي تم اعتمادها في الإصلاحات التربوية منذ 2003. تستخدم هذه الوثيقة مجموعة من المفاهيم العلمية ا الحديثة والمعقدة والتي هي محل نقاش قائم بين أهل الاختصاص.

 في هذه الدراسة سنحاول قراءة هذه الوثيقة المهمة لإظهار مدي تحكمها واستخدامها للجهاز المفاهيمي فيما يخص تعليمية اللغات في الصياغ الجزائري. والهدف من الدراسة هو معرفة فيما إذا كان الفشل في إصلاح المنظومة التربوية الذي تم الاعتراف به رسميا مرده إلى العجز في التنفيذ أو يرجع إلى المستوى الأعلى المتعلق بتصميم الفعل التربوي في مجمله. ولقد أثبتت دراسة الوثيقة أن المفاهيم العلمية المستخدمة في تحريرها غير واضحة وأحيانا متناقضة وقابلة لعدة تفسيرات مما أدي إلى إحداث اختلالات في النظام التربوي ومن ثمة الفشل المصرح به