Vers une application effective des classes inversées en Algérie: L’autonomisation de l’apprentissage du FLE en question

Résumé

Innover en pédagogie, c’est comme innover dans beaucoup de domaines. La classe inversée est une possibilité d'enseignement novatrice dans laquelle les méthodes d'enseignement traditionnelles sont inversées. Cet article de recherche vise à enquêter sur l'efficacité potentielle de la faisabilité du modèle inversé, dans le contexte scolaire algérien et comment peut-il permettre à des enseignants, avec des objectifs bien particuliers de favoriser l’autonomisation de l’apprentissage de FLE? Nous avons opté dans notre étude pour une approche mixte dont la méthode est descriptive/analytique pour explorer les conceptions et les perceptions des enseignants sur la mise en œuvre de cette nouvelle innovation pédagogique pour autonomiser l’apprentissage de FLE. Les résultats de cet article suggèrent que la stratégie des classes inversées a le potentiel d'améliorer la motivation, l'engagement et les résultats d'apprentissage autonome des apprenants dans les cours de FLE dans le contexte scolaire algérien.