شعباني م. (2023). علاقة الأسلوب المعرفي (الاعتماد والاستقلال عن المجال الإدراكي) بتنمية مهارة الحس العددي لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. الروائز, 7(1), 238–258. https://doi.org/10.59791/rawaiz.v7i1.2242