لشهب أ. (2025). أثر الإرشاد المعرفي السلوكي في تحسين مستوى المرونة الإيجابية لدى تلميذ مرحلة التعليم الثانوي. مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف, 9(02), 421–403. استرجع في من https://journals.univ-batna.dz/index.php/Jsdp/article/view/4765