بهاز ع., & جعفر ص. (2023). مستوى إدراك أساتذة التعليم الابتدائي لماهية صعوبات التعلم. مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف, 8(01), 771–755. https://doi.org/10.59791/jsdp.v8i01.2842