قارة م., & حواس خ. (2023). مدى توظيف نظرية الذكاءات المتعددة لهوارد جاردنر في عملية التوجيه المدرسي بالثانويات الجزائرية - دراسة ميدانية على تلاميذ السنة الثالثة ثانوي ببلدية ليوة ولاية بسكرة. مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف, 8(01), 741–722. https://doi.org/10.59791/jsdp.v8i01.2836