قالي ج., & عطال ي. (2022). إدماج الطفل الأصم صمم عميق في المدرسة العادية . دراسة طولية. مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف, 7(02), 381–369. https://doi.org/10.59791/jsdp.v7i02.2179