ساسان ا. (2021). دور الالعاب اللغوية القائمة على استراتيجية الحواس المتعددة في تعلم القراءة لدى طفل الروضة 4_5 سنوات. مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف, 6(2), 653–635. https://doi.org/10.59791/jsdp.v6i2.1274